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En el artículo se examinan los aspectos tecnológicos, metodológicos y sistemáticos de un enfoque de aprendizaje electrónico de la enseñanza del inglés en la Universidad de Defensa, que se está aplicando actualmente utilizando el sistema de gestión de cursos Moodle. El artículo se centra en la gestión del contenido de los cursos en Moodle y su adaptación a los requisitos de la educación militar. Los autores proponen Moodle como una solución tecnológica eficiente y rentable para un entorno de aprendizaje virtual en las Fuerzas Armadas de la República Checa.
1. Introducción
Desde la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el entorno educativo ha experimentado un cambio drástico. Las nuevas tecnologías, en particular la Internet y la comunicación por medio de computadoras, permiten a los educadores y a los alumnos acceder y recuperar fácilmente el material de estudio y, de esa forma, enriquecer las actividades de las aulas con información actualizada. Además, la mayor multimodalidad del material de la Internet, como el uso de palabras, sonidos e imágenes fijas y en movimiento, permite a los alumnos desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje con respecto a su tipo de inteligencia predominante [1]. Además, la interactividad de las aplicaciones informáticas, como el uso de hipervínculos, la presentación de textos escritos, la transferencia de palabras habladas y la realización de ejercicios provistos de retroalimentación automatizada, activan la atención de los alumnos y los alientan a asumir el control de su aprendizaje. No cabe duda de que el uso de las TIC mejora la calidad y la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje [2, 3, 4, 5]. La enseñanza de idiomas extranjeros en el ejército no es una excepción.
La mayoría de los profesores de inglés de la Universidad de Defensa (UD) acogen con agrado el reto que supone el aprendizaje asistido por ordenador, en adelante denominado e-learning. La búsqueda de nuevos métodos eficaces de enseñanza-aprendizaje es una respuesta a la necesidad de los profesionales militares checos de mejorar sus conocimientos de inglés de acuerdo con la exigente norma STANAG 6001 de la OTAN [6]. Al incorporar tecnologías razonables en el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en una práctica pedagógicamente sólida, los conferenciantes esperan que los profesionales militares cumplan con este desafiante objetivo. Sin embargo, es muy importante señalar que los profesores de inglés de la UD no ven el e-learning como una panacea para la adquisición del idioma inglés, y enfatizan la importancia de la instrucción cara a cara, particularmente en el desarrollo de las habilidades de conversación.
Sobre la base de los resultados de la investigación relativa a la aplicación del aprendizaje electrónico en la enseñanza del inglés en la UD en 2005-2010, los autores sugieren una solución de aprendizaje electrónico eficiente y rentable mediante el empleo del sistema de gestión de cursos Moodle (CMS). Aunque los primeros pasos de la aplicación del Moodle en la UD se presentan para la enseñanza del inglés, las ideas y los procedimientos son transferibles a otros campos especializados, y pueden inspirar al personal docente de las fuerzas armadas checas a enriquecer su instrucción mediante el uso de herramientas de aprendizaje electrónico.
Esta es una versión de prueba de citación de documentos de la Biblioteca Virtual Pro. Puede contener errores. Lo invitamos a consultar los manuales de citación de las respectivas fuentes.