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Artículo

La calidad de la educación en ingeniería: un factor clave para el desarrollo

The quality of engineering education is a key factor in developmental

Autor: Salazar Contreras, Jaime Cañón Rodríguez, Julio César.
Categoria: Gestión y administración | Subcategoría: Gestión del conocimiento.
Año de publicación: 2011.
Editor:

Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ingeniería.

.

Tipo de documento: Artículo | Formato: pdf. | Idioma: Español. | Tamaño: 458 Kb.

Resumen:

En el mundo entero se manifiesta la preocupación por la calidad de la formación de los ingenieros. La responsabilidad social, la actualización científica y tecnológica y el compromiso profesional de los ingenieros con las expectativas de la sociedad a la que pertenecen, se gestan desde las aulas y, en consecuencia, deben ser la esencia del diseño curricular al igual que la razón de ser del compromiso docente. La magnitud del compromiso docente en ingeniería reclama la particular preocupación de las instituciones de educación superior por la formación y acompañamiento de las tareas de sus profesores. La calidad de las ofertas curriculares en ingeniería depende de manera significativa de la calidad de la docencia que en ellas se ejerce y, en consecuencia la cualificación de los profesores y el reconocimiento de su importancia son factores claves de la gestión curricular y el cumplimiento de los compromisos misionales. Una indagación realizada a un grupo cercano al millar de profesores de ingeniería en Colombia permite identificar los rasgos principales de los tres momentos fundamentales de su actividad docente y a partir de ellos es posible caracterizar el papel de los profesores en la materialización de los planes de mejoramiento resultantes de los procesos de acreditación mediante los cuales los programas de ingeniería rinden cuentas a la sociedad. El futuro de la formación de ingenieros exige una profunda transformación en el quehacer docente. La imagen convencional del profesor de asignatura debe dar paso a la concepción del profesor de programa y el simple acatamiento de los lineamientos curriculares debe ceder su lugar a las iniciativas y propuestas que muestren la acción del profesor como un signo vital en el aula.

Materias: Ingeniería química Ingeniería ambiental Ingeniería civil Ingeniería de la producción Ingeniería industrial Educación superior

Subjects: Chemical engineering Environmental engineering Civil engineering Production engineering Industrial engineering Education higher

Palabras clave: Educación, Ingeniería, Docencia

Keywords: Education, Engineering, Teaching

DC.Title.spa
 La calidad de la educación en ingeniería: un factor clave para el desarrollo
DC.Title.eng
 The quality of engineering education is a key factor in developmental
DC.Creator
 Salazar Contreras, Jaime Cañón Rodríguez, Julio César
DC.Subject.snpi.spa
 Ingeniería química Ingeniería ambiental Ingeniería civil Ingeniería de la producción Ingeniería industrial Educación superior
DC.Subject.snpi.eng
 Chemical engineering Environmental engineering Civil engineering Production engineering Industrial engineering Education higher
DC.Subject.spa
 Educación, Ingeniería, Docencia
DC.Subject.eng
 Education, Engineering, Teaching
DC.Description.spa

En el mundo entero se manifiesta la preocupación por la calidad de la formación de los ingenieros. La responsabilidad social, la actualización científica y tecnológica y el compromiso profesional de los ingenieros con las expectativas de la sociedad a la que pertenecen, se gestan desde las aulas y, en consecuencia, deben ser la esencia del diseño curricular al igual que la razón de ser del compromiso docente. La magnitud del compromiso docente en ingeniería reclama la particular preocupación de las instituciones de educación superior por la formación y acompañamiento de las tareas de sus profesores. La calidad de las ofertas curriculares en ingeniería depende de manera significativa de la calidad de la docencia que en ellas se ejerce y, en consecuencia la cualificación de los profesores y el reconocimiento de su importancia son factores claves de la gestión curricular y el cumplimiento de los compromisos misionales. Una indagación realizada a un grupo cercano al millar de profesores de ingeniería en Colombia permite identificar los rasgos principales de los tres momentos fundamentales de su actividad docente y a partir de ellos es posible caracterizar el papel de los profesores en la materialización de los planes de mejoramiento resultantes de los procesos de acreditación mediante los cuales los programas de ingeniería rinden cuentas a la sociedad. El futuro de la formación de ingenieros exige una profunda transformación en el quehacer docente. La imagen convencional del profesor de asignatura debe dar paso a la concepción del profesor de programa y el simple acatamiento de los lineamientos curriculares debe ceder su lugar a las iniciativas y propuestas que muestren la acción del profesor como un signo vital en el aula.

DC.Source
 ...vistas.unal.edu.co/index.php/ingeinv/article/view/27927/33818
DC.Identifier.virtualpro
 http://www.revistavirtualpro.com/biblioteca/la-calidad-de-la-educaci-n-en-ingenier-a-un-factor-clave-para-el-desarrollo
DC.Identifier.issn-isbn
 ISSN:0120-5609 (versión impresa) ; 2248-8723 (versión online)
DC.Identifier.citacion
 Revista Virtual Pro, ,
DC.Language
 Español
DC.Relation
 
DC.Publisher

Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ingeniería.

DC.Contributor
 
DC.Rights
 Derechos de autor:Atribución
DC.Date
 2011
DC.Type
 Artículo
DC.Format
 pdf
DC.Identifier.file
13258.pdf

Descarga: La calidad de la educación en ingeniería: un factor clave para el desarrollo.
Tipo de documento: Artículo | Formato: pdf. | Idioma: Español. | Tamaño: 458 Kb.
Categoria: Gestión y administración | Subcategoría: Gestión del conocimiento.
Fecha de publicación Virtual Pro: 2018-04-24.


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