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Artículo

La evolución y adopción de estándares en la formación virtual

Standards Evolution and Adoption in Virtual Formation

Autor: Espinoza Montenegro, Ernesto A Meziat Luna, Daniel Campo Montalvo, Elena .
Categoria: Gestión y administración | Subcategoría: Gestión del conocimiento.
Año de publicación: 2010.
Editor: .
Tipo de documento: Artículo | Formato: pdf. | Idioma: Español. | Tamaño: 387 Kb.

Resumen:

Uno de los desafíos de la formación virtual es la consideración del modelo pedagógico que soporta la plataforma tecnológica, el cual debe estar integrado con la política institucional y cultural de la comunidad académica y la estrategia didáctica, articulando —de manera flexible— los diferentes niveles formativos (pregrado y postgrado) que sean adecuados a las necesidades sociales y profesionales.

Los estándares para la formación virtual pueden proporcionar un marco para el desarrollo de sistemas de calidad pertinentes y comprometidos con la enseñanza superior formal, facilitando la formación a distancia y ampliando la oferta para el aprendizaje a lo largo de la vida. Sin embargo, presentan limitaciones y son muy monolíticos cuando se aplican al aprendizaje informal, si se les compara con la velocidad a la que evoluciona la tecnología y las herramientas del e-learning 2.0 y de la web 3.0.

En este artículo se reúnen los principales aspectos que contribuyen a consolidar un modelo de calidad para el aprendizaje en la enseñanza superior, incluyendo la cultura digital en los modelos formativos de cara a mejorar la accesibilidad y ampliar la proyección de la universidad en la sociedad, propiciando la transferencia tecnológica en los procesos académicos.

Se expone una panorámica del estado actual del e-learning, para continuar con los estándares de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), introduciendo el estándar ISO/IEC 19796, Information Technology - Learning, Education and Training - Quality Management, Assurance and Metrics, cuya aplicación considera los requisitos de la política institucional, necesidades curriculares y modelo pedagógico de la organización en la que se vaya a implantar.

Materias: Simulación por computador Tecnología educativa Aprendizaje electrónico Innovaciones tecnológicas Aptitud de aprendizaje Educación a distancia

Subjects: Computerized simulation Educational technology E-learning Technological innovations Learning ability Distance education

Palabras clave: Aprendizaje en línea , Educación virtual

Keywords: Online learning , Virtual education

DC.Title.spa
 La evolución y adopción de estándares en la formación virtual
DC.Title.eng
 Standards Evolution and Adoption in Virtual Formation
DC.Creator
 Espinoza Montenegro, Ernesto A Meziat Luna, Daniel Campo Montalvo, Elena
DC.Subject.snpi.spa
 Simulación por computador Tecnología educativa Aprendizaje electrónico Innovaciones tecnológicas Aptitud de aprendizaje Educación a distancia
DC.Subject.snpi.eng
 Computerized simulation Educational technology E-learning Technological innovations Learning ability Distance education
DC.Subject.spa
 Aprendizaje en línea , Educación virtual
DC.Subject.eng
 Online learning , Virtual education
DC.Description.spa

Uno de los desafíos de la formación virtual es la consideración del modelo pedagógico que soporta la plataforma tecnológica, el cual debe estar integrado con la política institucional y cultural de la comunidad académica y la estrategia didáctica, articulando —de manera flexible— los diferentes niveles formativos (pregrado y postgrado) que sean adecuados a las necesidades sociales y profesionales.

Los estándares para la formación virtual pueden proporcionar un marco para el desarrollo de sistemas de calidad pertinentes y comprometidos con la enseñanza superior formal, facilitando la formación a distancia y ampliando la oferta para el aprendizaje a lo largo de la vida. Sin embargo, presentan limitaciones y son muy monolíticos cuando se aplican al aprendizaje informal, si se les compara con la velocidad a la que evoluciona la tecnología y las herramientas del e-learning 2.0 y de la web 3.0.

En este artículo se reúnen los principales aspectos que contribuyen a consolidar un modelo de calidad para el aprendizaje en la enseñanza superior, incluyendo la cultura digital en los modelos formativos de cara a mejorar la accesibilidad y ampliar la proyección de la universidad en la sociedad, propiciando la transferencia tecnológica en los procesos académicos.

Se expone una panorámica del estado actual del e-learning, para continuar con los estándares de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), introduciendo el estándar ISO/IEC 19796, Information Technology - Learning, Education and Training - Quality Management, Assurance and Metrics, cuya aplicación considera los requisitos de la política institucional, necesidades curriculares y modelo pedagógico de la organización en la que se vaya a implantar.

DC.Source
 ....redusoi.org/docs/publicaciones/CampoUNI1.2-LeonyUAH.pdf
DC.Identifier.virtualpro
 http://www.revistavirtualpro.com/biblioteca/la-evolucion-y-adopcion-de-estandares-en-la-formacion-virtual
DC.Identifier.issn-isbn
 
DC.Identifier.citacion
 Revista Virtual Pro, Noviembre 2011, Gestión de conocimiento en Ambientes Virtuales de Aprendizaje aplicado a procesos industriales
DC.Language
 Español
DC.Relation
 Generalidades
DC.Publisher
DC.Contributor
 
DC.Rights
 
DC.Date
 2010
DC.Type
 Artículo
DC.Format
 pdf
DC.Identifier.file
20111101-004.pdf

Descarga: La evolución y adopción de estándares en la formación virtual.
Tipo de documento: Artículo | Formato: pdf. | Idioma: Español. | Tamaño: 387 Kb.
Categoria: Gestión y administración | Subcategoría: Gestión del conocimiento.
Fecha de publicación Virtual Pro: 2011-11-01.
Publicado en Virtual Pro: Noviembre 2011 :: Gestión de conocimiento en Ambientes Virtuales de Aprendizaje aplicado a procesos industriales.


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