La exploración de áreas cerebrales específicas implicadas en la memoria de trabajo verbal (VWM) es una herramienta poderosa pero poco utilizada para el estudio de diferentes modalidades sensoriales, especialmente en niños. En este estudio, por primera vez, utilizamos la electroencefalografía (EEG) para investigar las similitudes y diferencias neurofisiológicas en la respuesta a los mismos estímulos verbales, expresados en la modalidad auditiva y visual durante la tarea n-back con carga de memoria variable en niños. Dado que la VWM desempeña un papel importante en la capacidad de aprendizaje, queríamos investigar si los niños elaboraban la entrada verbal de los estímulos auditivos y visuales a través de los mismos patrones neuronales y si el rendimiento varía en función de la modalidad sensorial. El rendimiento en términos de tiempos de reacción fue mejor en la modalidad visual que en la auditiva (p = 0,008) y peor a medida que aumentaba la carga de memoria independientemente de la modalidad (p
Esta es una versión de prueba de citación de documentos de la Biblioteca Virtual Pro. Puede contener errores. Lo invitamos a consultar los manuales de citación de las respectivas fuentes.
Artículo:
Un nuevo método de evaluación de la capacidad de equilibrio estático basado en la medición del centro pélvico humano
Artículo:
Sobre el origen de la emisión de luz en el óxido rico en silicio obtenido por deposición química en fase vapor a baja presión
Artículo:
Función de los nanocatalizadores en la revolución química de los compuestos orgánicos: Una visión general
Artículo:
Fenómenos de transporte de carga en uniones moleculares peptídicas
Artículo:
Algoritmo propuesto para evaluar el potencial de conmoción cerebral en las colisiones traseras de vehículos de motor: Un Meta-Análisis